【解說】因用眼過度，1994年10月，河南省虞城縣站集鄉(xiāng)第三初級中學歷史教師盧文建，右眼視網(wǎng)膜脫落完全失明，左眼視力僅0.01，達到視力殘疾一級標準。但他并未因此離開三尺講臺，而是向自己的學生和妻子“借”眼睛備課，自創(chuàng)了“撲克”“快板”等教學法。

　　【解說】近日，記者在盧老師的課堂上看到，他正打著快板講歷史，學生各個全神貫注認真聽講。

　　【同期】河南省虞城縣站集鄉(xiāng)第三初級中學歷史教師 盧文建

　　從事教學工作，這是我自幼的夢想。失明之后，我正教的一群學生來看我，(他們說)老師我還想讓你教，老師我們離不開你。我覺得還有啥理由比學生相信我、需要我，更能堅定我繼續(xù)教學的信心和決心。為了孩子們，也為了圓我的夢，所以我雖然眼睛不行了，還要繼續(xù)教學。

　　【解說】盧老師告訴記者，27載的“借眼”備課中，記憶力不好是其最大困難，但他并沒因此放棄。

　　【同期】河南省虞城縣站集鄉(xiāng)第三初級中學歷史教師 盧文建

　　我的記憶力不好，這在我備課中感覺到是最困難的，往往一個同學讀過以后，我的印象很淡，需要找兩個、三個、十個、八個甚至更多(學生)，我聽了一遍又一遍，這就需要花費我很多很多時間和精力，但是我不怕，它再困難，我相信我能克服。

　　【解說】由于眼睛看不見，也為了提問學生時更公平，盧老師借助撲克牌對學生進行提問。

　　【同期】河南省虞城縣站集鄉(xiāng)第三初級中學歷史教師 盧文建

　　你希望提問同學，因為你看不清同學，將準備好的撲克牌投一下，然后從中抽出一張，這表示第幾縱隊，然后再抽出一張表示第幾排，兩個排號的交叉，就是我要提問的同學，被提問的同學就感到非常幸運，他很自覺地站起來，不用我點名。這種方法公平、公正、合理學生也非常喜歡，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以提高課堂教學效率。

　　【解說】為了激發(fā)學生們對歷史的興趣，他把歷史人物編成了快板，笑聲和掌聲也成了盧老師課堂上的“常客”。

　　【同期】河南省虞城縣站集鄉(xiāng)第三初級中學歷史教師 盧文建

　　我就把某一個歷史人物編成一個快板，編詞、演練都需要很長時間，但是我努力要把它會背、練好。在課堂讓學生學起來比較容易，來提高他們的學習效率，學生非常喜歡上我的課，笑聲常常有，有時還有掌聲，這都給我很大鼓勵。

　　【解說】談及多年來的教學成果，盧老師很是自豪。他表示自己學生考上南京大學、武漢大學、廈門大學等名校的不在少數(shù)。每年最欣慰的事，就是學生們會不定時地來看望他。

　　【同期】河南省虞城縣站集鄉(xiāng)第三初級中學歷史教師 盧文建

　　因為我愛教學喜歡學生，所以我下定決心，只要還有一口氣，只要學生不嫌棄，我就不愿離開這心愛的三尺講臺，我要把整個生命和全部精力都愿獻給我的國、我的學生和我鐘愛的黨的教育事業(yè)，我一定要教好書、育好人。

　　李超慶 戚晨曦 高峰麗 河南報道